Волшебный мир книг!

 

Волшебный мир книг!

В связи с праздником Международным днем детской книги, в нашей группе "Фиксики", была проведена тематическая неделя «Волшебный мир книги»  посвященная детским книгам  в течение которой были проведены интересные мероприятия, позволяющие и взрослым, и детям окунуться в волшебный мир книги.

Цель и задачи мероприятия: введение в практику разнообразных форм и методов работы с литературными произведениями, способствующих приобщению детей к книге для развития познавательной, творческой и эмоциональной активности детей; выявить знание детских сказок через различные виды игр; привлечь родителей к совместному творчеству в рамках «Книжный мир»; воспитывать желание к постоянному общению с книгой и бережному отношению к ней..Была  проведена беседа «Книги лучшие друзья». Дети познакомились с историей создания книги. Они узнали ,чтобы создать книгу трудятся много людей разных профессий.

*Рассматривали книжный уголок в группе. 

*Отгадывали загадки по литературным произведениям, искали книги в книжном уголке.

*Была проведена беседа « История создания кукольного театра». Дети узнали ,что мастерство актёра это его умение руководить куклой.

*Дети конструировали из крупного конструктора « Кукольный театр» и обыгрывали постройку.

*Знакомились с произведениями детских писателей А.Л. Барто «Игрушки», «Вовка – добрая душа», « Верёвочка». С. Маршака « Кот и лодыри», «Багаж», «Вот какой рассеянный».

*Инсценировали русскую народную сказку «Курочка Ряба».

*Была проведена беседа « Как правильно обращаться с книгой».

*Лепили любимых сказочных героев.

*В родительском уголке была консультация для родителей « Выбираем книгу малышу"

Земля наш дом родной!

 

Земля наш дом родной!

Детская душа раскрывается в общении с природой, пробуждается интерес к окружающему миру, формируется умение делать открытия и удивляться им.
С этой целью во 2 младшей группе "Фиксики"на протяжении всей недели дети закрепляли знания о явлениях неживой природы и их свойств; познакомились с солнцем, как источником тепла и света; со свойством воздуха - какую роль он играет для человека и всего живого; сформировали представления о том, что животные и растения не могут жить без воды.
Беседы, дидактические игры, иллюстрации - всё это способствовало воспитанию у детей добрых чувств, развитию любознательности и интереса к природе.

С ДНЕМ КОСМОНАВТИКИ!

 

Мы летчиками смелыми скорее стать хотим,

В ракетах настоящих, мы в космос полетим!

Над нами звезды светлые зажгутся в вышине

Российский флаг поднимем мы на Марсе и Луне!

(Я. Серпина)

Во второй младшей  группе "Фиксики", прошло знакомство с праздником:" День космонавтики".Воспитатели с  ребятами провели  беседу «День космонавтики».  Рассказали  почему именно 12 апреля отмечают это день, что именно Ю. А. Гагарин был первым космонавтом и совершил орбитальный облет планеты Земля. Так же ребята  узнали  о первых животных (Белка и Стрелка), которые совершили полет в космос. Поиграли в игры «Летает не летает», «Займи свое место в ракете», «Полет в космос», детки рисовали, делали аппликацию. Космическое путешествие, в которое ребята отправились вместе  с педагогом по физической культуре Рубенцевой Олесей Алексеевной в образе космонавта,  оказалось увлекательным и познавательным. Все малыши зарядились позитивным настроением.

Неделя здоровья!

 Купить можно много:

Игрушку, компьютер,

Смешного бульдога,

Стремительный скутер,

Коралловый остров

(Хоть это и сложно),

Но только здоровье

Купить невозможно.

Оно нам по жизни

Всегда пригодится.

Заботливо надо

К нему относиться.

В нашем детском саду забота о здоровье детей является одним из приоритетных направлений. Ежегодно проводимые праздники здоровья, спортивные соревнования,  физкультурные праздники и досуги  помогают детям приобщаться к здоровому образу жизни весело, легко и радостно. 

Неделя здоровья прошла  в интересной форме: с играми и эстафетами.

Наши дети знают ответ на вопрос «С чего надо начинать свой день, чтобы быть бодрым и веселым?», а это: с веселой зарядки под музыку! 

 Знают и ответы на  загадки про предметы, которые необходимы для ухода за своим внешним видом. 

Играли в игры:

 «Кто быстрее»,  эстафета  «Передача мяча», «С кочки на кочку», «Пингвины»,  «Пронеси не урони!».

Но самой интересной была сюжетно- ролевая игра "Больница". Теперь наши детки не боятся врача! И знают, что очень важно беречь свое здоровье.

Отмечаем день театра!

 Мир театра так богат:

Актеры, роли, шоу, маски,

Проникнуться им каждый рад,

Ведь дарит яркие он краски!

Театр – это радость, праздничное и радостное представление. Дети очень впечатлительны, они особенно поддаются эмоциональному воздействию. Театрализация художественных произведений помогает им ярче и правильнее познавать мир и воспринимать содержание этих произведений.

Театр не только развлечение! Очень важно его воспитательное и познавательное значение. В этот замечательный период детства начинают формироваться личное отношение к окружающему, характер, интересы. Очень полезно показывать детям примеры дружбы, доброты, правдивости, трудолюбия.

Увиденное и пережитое в настоящем театре, особенно их самодеятельные театрализованные представления расширяют кругозор детей. Дети активизируют свою речь, учатся вступать в беседу, рассказывать о спектакле друзьям и родителям. Все это, несомненно, способствует умению вести диалог и передавать свои впечатления в монологе.

Театр – наиболее распространённая форма организации досуга в детском саду. Спектакли и представления очень любимы детьми. Сама кукла очень близка детскому восприятию, ведь с этой игрушкой они знакомы с самого раннего детства, поэтому и воспринимают её как близкого друга. А если этот до сих пор безмолвный друг вдруг неожиданно оживает у них на глазах, сам рассказывает истории, поёт, смеётся и плачет – это зрелище превращается для них в настоящий праздник!

Проект "Огород на подоконнике"

Краткосрочный проект во 2 младшей группе «Огород на подоконнике»

Проект: краткосрочный.

Вид проекта: познавательно - исследовательский, творческий.

Продолжительность: 3 недели 

Участники проекта: дети младшей группы и воспитатели.

Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.

Задачи:

1. Расширить представления детей о культурных растениях.

2. Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (, лук, укроп, петрушка, цветы.);

3. Обогатить представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.

4. Продолжать формировать умения детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.

5. Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений (полив, рыхление)

6. Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.

7. Развивать познавательные и творческие способности.

8. Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

Предполагаемый результат:

*Дети познакомятся с культурными растениями.

*Дети получат практические знания о росте растений.

*Дети могут осуществлять элементарную трудовую деятельность: посадка семян растений в почву, будут поливать, выращивать растения, наблюдать, фиксировать результаты наблюдений за ростом растений.

*У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру.

*Формирование у детей уважительного отношения к труду.

*Все участники проекта получат положительные эмоции от полученных результатов.

Выполнение проекта:

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

Основные мероприятия проекта:

• Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по изучению культурных и декоративных растений.

• Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.

Этапы работы над проектом:

1 этап - подготовительный.

В группе детского сада оформить огород на подоконнике. Изготовить таблицы-указатели с названиями растений (датой посадки и первых всходов). Подобрать художественную литературу: поговорки, стихи, сказки, загадки об овощах. 

2 этап – исследовательский (реализация проекта).

Дети будут наблюдать за ростом растений, фиксировать в дневник наблюдений, проводить опыты, эксперименты. В процессе исследований дети познакомятся с художественной литературой об овощах: поговорки, стихи, сказки, загадки. Рассмотрят иллюстрации, картины. Воспитатели реализуют мероприятия по проекту «Огород на подоконнике» и непосредственной образовательной деятельности.

3 этап – заключительный.

Проведут анализ и обобщение результатов, полученных в процессе исследовательской деятельности детей. 

• Итоговая беседа с детьми (анализ проделанной работы).

Мероприятия по реализации проекта

Беседы:

- «Что такое огород и что на нём растёт».

- «Что такое «Огород на подоконнике».

- «Какие растения можно вырастить на подоконнике».

- «Семена».

Опытно-экспериментальная деятельность:

- «Строение растений».

- «Рост и развитие растений».

- «Вода и росток».

- «Солнце и росток».

- «Проращивание семян и лука».

Практическая деятельность:

- Опыт – наблюдение за ростом лука, семян петрушки и укропа

- «Растут ли наши растения?»

- Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.

Экологические занятия по темам:

- «Семена»

- «Первые всходы»

- «Мир овощей».

Игровая деятельность:

- Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу».

- Настольная игра «Парные картинки», «Овощи».

- Рассмотреть иллюстрации с изображением различных растений, которые можно вырастить на подоконнике.

- Рассмотреть различные семена.

- Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

Художественно - творческая деятельность детей.

- Рисование «Лук от всех недуг».

- Аппликация «Помидоры в банке».

- Лепка «Овощи большие и маленькие».

Речевое развитие.

- Чтение сказок: «Репка», «Вершки и корешки», «Пых».

- Инсценировка – игра «Однажды хозяйка с базара пришла», «Репка».

- Рассказ детей по теме: «А у нас в огороде».

- Разучить с детьми стихи, загадки, пословицы и поговорки об овощах.